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孩子到了3岁还不太会说话,上学更少与同学有互动
游戏王 发表于:2017-2-26 16:44:50 复制链接 看图 发表新帖
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孩子不理人、少回应?要注意恐有自闭倾向!瑞瑞到了3岁还不太会说话,阿公阿嬷觉得只是「大只鸡晚啼」。进入幼儿园就读后,老师观察瑞瑞发现,他和同学少有互动,语言及社交发展较同龄孩子来得慢,因此建议家长带至儿童青少年精神科就诊。经医师诊断,瑞瑞患有「自闭症类群障碍症」,建议接受早期疗育及教学辅导资源介入,并转介临床心理师进行治疗。

自闭症非教养失当

成大医院精神部医师李姿谊表示,就精神医学角度来看,「自闭特质」合并不善于人与人的互动沟通及过度执着于重复和一致性的状况。每100人中会有1人有这样的特质,此特质称之为「自闭光谱/自闭类群(autism spectrum)」。

若此一特质太过显著,导致成长和生活上的严重困扰,即称为「自闭症类群障碍症」(autism spectrum disorder / ASD)。这些表现是源于大脑内部神经结构与运作的特异,并非教养失当的结果。

自闭特质太强会限缩向人学习的能力

李姿谊医师表示,父母可以透过观察孩子日常表现了解是否有自闭倾向,自闭症类群障碍症的孩子在2岁前可能会出现不看人、对其他人不在意或亲疏不分、少用手指指物表达需求、少模仿行为、语言发展较慢,或是用特殊方式玩玩具,当孩子的自闭特质太强时,会限缩其向他人学习的基本能力,如观察别人在做什么、模仿别人,可能会明显影响其语言及社交的发展。

目前自闭症类群障碍症虽尚未找到可以「根治」的办法,但若能及早应用行为治疗原则,促进孩子及早发展与他人一来一往的互动、游戏和沟通,则可部分改善其困扰、提升适应能力。「家长参与」是自闭症类群障碍症早期疗育中重要的一环。

提升大众理解程度营造自闭友善环境

李姿谊医师说,当照顾者能理解疾病所造成的影响,并学习合宜的互动及引导的技巧,就能更能持续协助孩子成长,希望藉由提升大众对自闭特质的理解,营造「自闭友善环境」,尊重每个个体的价值,让这些不同的孩子更有机会能发挥其潜能,拥有充实而自信的人生。

转自:健康生活

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