镜 头

“世上无难事，只要肯登攀！”琅琅读书声来自海拔3400多米的马牙雪山深处。这里是甘肃省天祝藏族自治县抓喜秀龙乡代乾教学点，6个穿着藏袍的孩子正齐声诵读。教室后面放着8台崭新电脑，四周墙上装着纯白的暖气片。屋外高原寒风呼啸而过，屋内温暖如春。

解 说

“靠党和国家的好政策，学校条件真是好太多了！”坚守代乾教学点29年的教师张拉毛东智感慨。原来的教学点是土砖木房，一到晚上，透过破烂的天花板能看到星星，“因为经常需要修修补补，我在路边看到一块烂砖头都要捡到学校来，被人开玩笑叫‘破烂王’。”

现在的教学点焕然一新：24小时恒温的热水锅炉供暖系统装起来了，孩子们再也不用睡觉都不敢脱靴子了；4人一间的上下铺宿舍建好了，又脏又乱的大通铺不见了。公交车在这里设了站点，老师不必骑马采购物资了……

党的十八大以来，以提升质量、促进公平为主线的教育改革之路越走越宽。贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件全面改善，截至目前，全国新建、改扩建校舍1.54亿平方米，采购课桌凳2579万件、图书4.17亿册、生活设施设备1390万台件套等，学生自带桌椅、D级危房上课等现象在绝大部分地区已消除。

“代乾教学点最让人振奋的变化，是老师肯留下了！”张拉毛东智高兴地说，乡村教师的待遇明显提高，在这个29年曾流失50多位教师的教学点里，老师开始“留得住，教得好”，师资队伍越来越壮大。