全国政协委员、广东省新阶联会长 黄西勤

目前，教育扶贫在师资配备方面还面临一些难题，比如贫困地区师资投入不足，优秀教师外流严重，教师整体数量缺额，生师比过高，结构不尽合理，教学秩序亟待整改，需加强规范和引导等。教育扶贫应该在优质和精准上下更大力气。为此，提出3点建议。

——建立健全教育扶贫工程实施考核机制。各省份应抓紧制定工作实施方案和目标绩效考核办法，明确责任单位和进度安排，加强衔接配合，加大财政支持。建立健全绩效评价机制，积极引进第三方评价机构，参与对扶贫政策项目的实施效果评估、财政资金使用监督等。

——建立健全定向吸引、鼓励、支持优秀学子回乡竞聘从教的相关政策，加强教师队伍本土化培养力度。同时，出台定向培养本土教师的相关政策，给予薪酬、职称、招录等政策倾斜，落实特困地区乡村教师生活补助政策等，吸引当地优秀学子报考。

——建立健全优化贫困地区师资配备的长效机制，全面提升教师教学水平和综合素质。加强贫困地区主科教师教育水平的综合培训，完善相关激励机制，鼓励高校定期组织对贫困地区主科教师进行副科教育培训。

（本报记者 叶晓楠采访整理）

《人民日报海外版》（2019年03月10日第07版）