蓝鸟英国国际幼儿园

蓝鸟英国国际幼儿园

联系信息
公司 蓝鸟英国国际幼儿园
网站 http://www.bluebirdcambodia.com
电话号码：023 6335 666
电子邮件 ：info@bluebirdcambodia.com
位置：No. 7, St. 29, Sangkat Tonle Bassac, Khan Chamkar Morn, 12301 Phnom PenhPhnom Penh, Phnom Penh12301Cambodia


更多关于Bluebird British International Preschool
Bluebird British International Preschool是一所国际学校，专门为2至6岁的儿童提供儿童保育和早期教育。我们完全遵守所有主要的英国学前标准，在英国的早期基础课程（EYFS）课程。
我们的承诺是满足学习和发展，保护儿童以及促进他们的福利的所有要求。我们采用EYFS有效学习的特点，通过：
*玩耍和探索：孩子们通过调查和探索周围的世界并参与开放式活动来学习。他们还通过玩弄他们所知道的和通过他们的经验与他人学习。
*积极倾向：孩子们积极参与和集中精力在他们的教育活动，并为他们完成他们的工作感到自豪。他们也被鼓励继续努力，相信更多的努力或不同的方法将获得回报。
*批判性地创造和思考：鼓励孩子们拥有和表达自己的想法，并找到办法或解决问题的方法。他们还被教导开发分组，序列，原因和效果的想法。通过思考，孩子们发展技能，选择如何做任务，计划和决定如何达到目标或解决问题。
MUSIC
我们学校提供了所有儿童参与课堂巨大的机遇音乐，唱歌和跳舞活动。我们与一个国际音乐学校合作，提供打击乐器的音乐课程。儿童将有机会参加合唱团和管弦乐团。
创意艺术和工艺
我们鼓励学生参加艺术和手工艺活动，并利用他们通过设计，艺术，音乐，角色扮演，以表达自己的想法，想法和感受。他们创造艺术作品，并向他们的父母和朋友在课堂上展示。
体育活动和实地考察
促进健康和积极的生活方式，学校还包括体育教育活动，如足球，游泳，瑜伽和武术，让孩子体验各种体育活动，参加比赛项目和比赛。我们还安排户外学习体验，实地考察，让孩子们参观和丰富他们的课程研究。我们提供英国的早期基础课程（EYFS）国家课程，其结构允许孩子参与经验，大多数基于现实生活情况。
我们确保教育计划始终相关，鼓舞人心，批判性，激励性，愉快性和挑战性。
EYFS课程分为七个学习和发展领域：
*沟通和语言发展
*个人，社会和情感发展
*物理发展
*扫盲
*数学
*了解世界
*传神艺术和设计

我们的愿景是“共同为每个孩子建立一个安全的基础，以及每个孩子作为国家支柱的重要性”。
作为一所学校，我们的目标是：
*鼓励发展对学习的热爱;
*发展对科目的知识和理解，使儿童能够放心地应用技能;
*发展学习技能，鼓励好奇心，开放心态，客观性，反思和批判性思维;
*培养个人儿童的多元化，强调个人在包括学术，音乐，体育，艺术和戏剧等广泛领域的人才; 和
*帮助发展每个孩子的自尊，他们的价值观和相互尊重的观点，同时理解不同的信仰系统和文化。

蓝鸟英国国际幼儿园为幼儿学习和发展中的一个温馨，安全无刺激的环境。
我们有五间教室，配备了投影仪，教学电脑，屏幕，白板和室内阅读柜。在我们学校，我们有一个资源丰富的图书馆，每天烹饪新鲜食物的厨房，艺术和手工室，接待/信息中心和行政办公室。
学校有一个大的安全表面的操场，游泳池，孩子的足球场和花园，以及儿童在休息时间或在体育活动期间使用的运动场。在午餐时间或天气潮湿或干燥时，所有的孩子在较小的室内游乐区玩耍。学校的管理委员会由学校创始人，家长，地方政府官员和儿童保育专家组成。他们来自不同的背景，完全熟练，确保我们顺利和高效地经营。
委员会的作用是与学校管理层一起监督学校的战略方向。
学校的高级工作人员包括首席执行官，学校校长，学术支持经理，主任教师，主任教师和管理员。他们有丰富的经验，以确保我们的服务的高质量和连续性。由于父母可以对孩子的学习产生积极的影响，我们致力于帮助父母支持孩子在家学习。家长可以通过以下方式获得支持：

*新学生家长会议：在第一学期早期向家长提供课程，并与家长讨论他们的孩子如何从课程中受益，并确定是否需要特殊支持。  

*家长教师会议（两次）：分享他们的孩子的信息，讨论他们的孩子的需要，并与班级教师学习进展。

欢迎家长在会见班主任或学校校长之前与孩子的关键人员讨论任何问题。我们有时会组织讲习班，向家长通报重要问题和教育发展。
我们坚定地致力于最高的专业标准的教学，并寻求：
*提供结构化的，精心策划的课程，以适应儿童的需要;
*鼓励儿童通过玩耍活动学习，帮助他们发展;
*给予孩子一些工作的责任，鼓励学习的独立性;
*提供有关课程专业知识的具有挑战性的工作;
*保持高水平的儿童参与任务;
*通过儿童，家长，教师和工作人员之间的良好关系在教室中营造积极的氛围;
*引入高水平的赞扬和鼓励;
*通过实施结构性工作人员考核方案和能力发展机制监测教学标准; 和
*通过每年，每年和最终评估监测儿童的进展，以及父母的反馈。