事无巨细必躬亲 孜孜不倦求业精 记立群学校谢智勇校长

【本报消息】在学生到校和离校高峰时段，立群学校校门外总有这么一个身影， 一丝不苟地在人流中指挥。他正是立群学校校长——谢智勇先生。

勇往直前   破釜沉舟拓新天

在公立学校得到越来越多的商会经济支持和理事会政策倾斜的趋势下，私立华校如何突破发展成为了一个迫切需要解决的问题。此形势下，谢智勇先生受任于改革之中。当时连中文交流都有一定障碍的他并没有退缩胆怯，而是凭着多年来在立群学校担任副校长的心得经验和一贯任劳任怨的蛮劲，义无返顾担当起管理者、改革者的重担。他对工作是极端的热忱和投入，雷厉风行，说干就干。上任后便一边着手提高自我的业务水平一边着手对学校的发展方向进行定位改革。

首先，从自身的中文学习着手，用了不到三个月的时间，在所有工作生活场合便能用中文对答如流。这也被华文老师们用作学习中文的典型用来鼓励和教育学生；其次，主动参与各种华文教育管理培训。任职期间，曾多次赴中国参加培训，力求通过有效指导以学习借鉴更多教育管理经验；再次，谢智勇校长通过与其他华校的对比以及社会需求的参考，对学校发展方向重新定位，增设实用性课程。目前，立群学校华文中学部除华文的一些必备科目外，还设有中柬翻译，电脑，应用文，会计，英文等科目；在柬文部，谢智勇校长缜密调查、严格对比各公立柬校的名师优教，不惜重金优化立群学校师资力量。

有志者，事竟成。立群学校在谢智勇校长的锐意改革中稳步发展。

尊师爱生人心凝聚齐奋发

立群学校现有华文教师24人，其中学校本地教师17人，中国汉办选派志愿者教师4人，中国外侨办选派教师3人，在校学生将近两千人。如何让这个整体迸发出更大能量？谢智勇校长深知管理的要决：人格管理最能激发人的活力。他的管理理念在他细致入微的日常工作中得到了充分的体现。

跟谢校长说起任何一个学生的名字，他便能说出这个学生所在班级，学习情况，家庭情况。能够对生情有如此的了解，和谢校长平时在学生身上付出的心血是分不开。他每天早上五点出门，跟随校车沿路接送学生，如有不到学生，立即联系家长询问原因。如原中三下班黄汉强同学，谢校长得知他因受伤住院，亲自到医院慰问该学生，并落实科任教师在学生返校后辅导其功课。对后进生，校长也一直跟踪关注，时常向班主任及科任教师了解情况，进行教育引导，并亲自家访。如小学部学生谢帕伦，刚从外校转入三乙班时，不仅学习基础差，纪律也极为散漫。校长立即对他进行教育，从中得知家长由于忙于生意而疏忽了对孩子的教育管理。为此，校长专程找到了家长，对学生和家长一起做心理工作。在校长真诚细致的工作下，谢帕伦仿佛脱胎换骨了一般，现在已经升入四乙班的他，不仅成绩优异，遵守纪律，还积极参加学校组织的活动。……类似的例子数不胜数，正是这些润物细无声的关怀，使得立群学子有着“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”荣誉感和上进心。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 谢校长以校为家，每天最早到校最晚离校的总是他。身教重于言教，以身作则的谢校长给全校师生作出了榜样。立群学校并没有像其他学校采取打卡制度，而所有华文教师都会提前二十分钟左右到校，配合校长维持上学秩序，对学生进行考勤等。“亲其师而信其道。”谢校长对每一位教师的付出都给予了充分的认可，同时也非常尊重教师的意见。学校有大小决定，必会召开会议与众商议广纳意见。校长以人为本的理念增强了师生的认同感，师生对学校认同感能够最大限度地发挥他们的主观能动性，树立主人翁意识，增强学校凝聚力，为学校的发展形成巨大的推力。

以爱感人，以德服人，以勤励人，以理育人。坚持这些理念的谢校长始终相信今天的耕耘定会带来明天的硕果累累！（ 立群学校侨办教师黄芳）

转自：柬华日报